Plan d’action 2005-2006 du RÉPAQ

Le Réseau des écoles publiques alternatives du Québec (RÉPAQ) s’est doté d’un plan d’action pour l’année 2005-2006. Ce plan d’action comprend 9 chantiers assumés par des parents, des enseignants et des directions de 14 écoles différentes. Ces chantiers sont coordonnés par un comité formé du président du réseau des parents, Graham Weeks, d’une direction, Gilles Champagne, directeur de l’école secondaire L’Agora, d’une enseignante, Caroline Tardif, de l’école Rose-des-Vents et d’un animateur, Michl Nicholson, parent et ex-directeur de l’école Cœur à Cœur L’alternative.

Voici les neuf chantiers et quelques notes à leur sujet :

1. Communications internes : poursuite des envois d’informations par les listes de diffusion aux directions, aux enseignants et aux parents ; rédaction et diffusion des compte-rendus des réunions des 3 réseaux ; correction des documents réalisés ;
   Responsables : Pierre Chénier, animateur du RÉPAQ, Eric Campeau, directeur-adjoint à l’école Des Ramilles et Richard Huot, parent à l’école Atelier
2. Relations extérieures : établir des stratégies de communication et les diffuser à toutes les écoles ; représenter le RÉPAQ auprès des médias, des commissions scolaires, du MELS et des universités ;
   Responsables : Céline Roy, directrice de l’école Des Quatre-Saisons, Hélène Reeves, parent à l’école Tourterelle et Eric Luckenuik, enseignant à l’école Albatros
3. Recherche et développement : réaliser une étude longitudinale sur la réussite des élèves au secondaire ; lecture et analyse des projets éducatifs de nos écoles ;
   Responsables : Martine Deshaies, directrice de l’école L’Envol, Nicole Vernier, directrice de l’école Le Baluchon, Marc St-Pierre, parent à l’école Cœur à Cœur L’Alternative, Richard Pallascio, chercheur à l’UQAM, Marie-Pascale Lévesque, enseignante à l’école Elan, Geneviève Garand, enseignante à l’école Le Baluchon.
4. Soutien aux écoles : répondre aux demandes des parents qui veulent créer une école alternative ; soutenir les nouvelles directions et les nouveaux enseignants ;
   Responsables : Michl Nicholson, parent et ex-directeur de l’école Cœur à Cœur L’Alternative, Liane Larose, enseignante à l’école L’Envol, Caroline Fournier, enseignante à l’école Des Ramilles, Josianne L’Heureux, enseignante à l’école La Fourmilière.
5. Organisation d’événements rassembleurs : à défaut d’organiser une journée pédagogique le 21 octobre, travailler à un processus de préparation impliquant tout le RÉPAQ pour une journée d’orientation en 2006 ;
   Responsables : Pierre Chénier, Marie-Pascale Lévesque, Valérie Lemieux, enseignante à l’école Tourterelle, Caroline Pelchat, enseignante à l’école Nouvelle-Querbes, Josianne L’Heureux, Manon Charland, Josée Thérien, enseignante à l’école Le Sentier.
6. Création et entretien du site Internet du RÉPAQ : récupérer tous les documents écrits sur l’école alternative québécoise( référentiel, glossaire...) ; assurer un lien avec toutes les écoles alternatives ; informer sur tous les événements, réunions, travaux des différents chantiers ;
   Responsables : Christian Masson, parent à l’école Le Baluchon, Jean-Denis Dufort, parent à l’école Rose-des-Vents.
7. Causes humanitaires : poursuite de l’engagement pris avec les hôpitaux publics montréalais depuis le Grand rassemblement ; recherche pour une plus grande implication internationale ;
   Responsable : Philippe Rocque, parent à l’école Jonathan et un représentant de l’école Les Petits-Castors
8. Gestion financière : incorporation du RÉPAQ, création du compte bancaire, cueillette des cotisations des écoles et suivi financier ;
   Responsable : Charles Mignault, parent à l’école Soleil-de-l’Aube
9. Financement du RÉPAQ : recherche de commandites et de subventions
   Responsable : à venir

Le RÉPAQ se construit d’année en année, depuis 3 ans, grâce aux efforts déployés par ses membres qui y croient. Il se consolide par le discours commun que tous sont en train de se donner. Il est en train de gagner sa place dans la société québécoise par le rôle qu’il joue dans le milieu de l’Education.

Il appartient à chacun des 6 000 membres du RÉPAQ, parents, enseignants, directions, élèves, sympathisants de contribuer à sa construction. Les pierres, vous les avez. Appelez-nous, nous vous dirons où les poser.