Créé en 2001, le Réseau des directions des écoles publiques alternatives du Québec s’est donné un plan d’action qui, au cours des années qui ont suivi, a permis d’affirmer sa mission de leader de l’alternative en éducation au Québec.
Il a d’abord créé de toutes pièces le Réseau des enseignants et lui a permis de croître et de prospérer par des réunions régulières.
Il s’est doté d’un système de communication pour maintenir des liens constants entre lui, le Réseau des enseignants et le Réseau des parents qui fonctionne en association autonome, autrefois appelée GOÉLAND. Cette communication intense a tissé des liens tellement solides qu’ils ont donné lieu au RÉPAQ.
Il a soutenu financièrement la tenue de rencontres nombreuses et d’événements rassembleurs pour créer une cohésion entre tous les membres du RÉPAQ.
Il a recensé les pratiques administratives des écoles publiques alternatives pour dresser leur portrait complet et soutenir les écoles dans leurs rapports avec leurs commissions scolaires.
Il a précisé les valeurs et orientations de base du mouvement des écoles publiques alternatives, a dégagé les concepts unificateurs, a permis aux écoles de revoir certains éléments de leurs projets éducatifs et plans de réussite pour s’assurer de leur congruence avec le référentiel du RÉPAQ.
Il a jeté les bases d’un volet recherche et développement en établissant un partenariat avec les milieux de recherche et en diffusant les résultats des recherches menées dans les écoles.
Il a enfin établi un plan de communication pour faire connaître l’école publique alternative québécoise.
comité de la réduction des déchets
